Trong bài viết này, các tác giả đã

Trong bài viết này, các tác giả đã tập trung phân tích những bất cập, yếu kém của giáo dục đại học ở nước ta hiện nay, đặc biệt là khía cạnh chất lượng giáo dục và đào tạo. Trên cơ sở đó, bài viết luận chứng một số giải pháp nhằm nâng cao vai trò của giáo dục đại học trong phát triển kinh tế ở nước ta hiện nay.
1. Mục tiêu phát triển của Việt Nam đến năm 2020 là, về cơ bản, trở thành nước công nghiệp theo hướng hiện đại. Để đạt được mục tiêu này, cần huy động và sử dụng một cách có hiệu quả mọi nguồn lực trong và ngoài nước. Theo đó, một trong những yếu tố có ý nghĩa then chốt là chất lượng giáo dục đại học. Bởi trong bất kỳ điều kiện lịch sử nào, trường đại học luôn là môi trường bồi dưỡng, sáng tạo và chuyển giao những thành tựu khoa học – công nghệ mới nhất, là đầu tàu trong việc tạo ra nguồn lao động chất lượng cao phục vụ sự nghiệp phát triển đất nước.
Báo cáo của Ngân hàng Thế giới (WB) năm 2003 đã khẳng định: “Thu nhập bình quân của 20 nước giàu nhất cao gấp 37 lần so với 20 nước nghèo nhất. Tỷ lệ này đã tăng nhanh gấp hai lần trong vòng 40 năm qua. Lý do chủ yếu là do không có sự tăng trưởng kinh tế đáng kể tại các nước nghèo do thiếu vốn, thiếu các nguồn lực phát triển cần thiết, đặc biệt là tri thức khoa học và công nghệ”(1). Điều này cho thấy, với một nền giáo dục yếu kém, chắc chắn sẽ mất lợi thế cạnh tranh. Thực tế cho thấy, giáo dục – đào tạo là nhân tố quyết định để phát huy tiềm năng trí tuệ, năng lực sáng tạo của con người. Về điều này, GS.Malcom Gilles, Hiệu trưởng Trường Đại học Rice đã từng nói: “Ngày nay, hơn bao giờ hết trong lịch sử nhân loại, sự giàu mạnh hoặc đói nghèo của một quốc gia phụ thuộc vào chất lượng của giáo dục đại học”.
2. Trong thời đại của kinh tế tri thức, bất kỳ một quốc gia nào, để có thể đi tắt, đón đầu nhằm thực hiện công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước thì nguồn nhân lực chất lượng cao luôn giữ vai trò quyết định. Trên thực tế, dễ nhận thấy rằng, chất lượng đào tạo của các trường đại học ảnh hưởng trực tiếp tới sự tăng trưởng kinh tế và các chính sách xã hội. Và, đương nhiên, các trường đại học cũng luôn chịu sự tác động mạnh mẽ của môi trường kinh tế – xã hội và các thành tựu khoa học – công nghệ của nhân loại.(1)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในบทความนี้ ผู้เขียนได้เน้นวิเคราะห์ไม่เพียงพอ ความอ่อนแอของวิทยาลัยศึกษาในประเทศของเราวันนี้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งด้านคุณภาพของการศึกษาและการฝึกอบรม บนพื้นฐานที่ว่า บทความ justifying แก้ไขปัญหาบางอย่างเพื่อเพิ่มบทบาทของการศึกษาในการพัฒนาเศรษฐกิจในประเทศของเราวันนี้1. เวียดนามพัฒนาเป้าหมายปี 2020 คือ หลัก กลายเป็นประเทศอุตสาหกรรมทันสมัย เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ จึงจำเป็นต้องระดม และใช้ทรัพยากรทั้งหมดภายในประเทศ และ ต่างประเทศได้อย่างมีประสิทธิภาพ ตามลำดับ คีย์สำคัญปัจจัยหนึ่งคือคุณภาพของอุดมศึกษา โดยเงื่อนไขใด ๆ ในประวัติศาสตร์ มหาวิทยาลัยได้สิ่งแวดล้อม ความคิดสร้างสรรค์ และการถ่ายโอนเทคโนโลยีล่าสุดในความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์เสมอ เป็นเรือชั้นนำในการสร้างคุณภาพแรงงานทรัพยากรบริการพัฒนาอาชีพของประเทศรายงานของธนาคารโลก (WB) 2003 ที่ได้รับการยืนยัน: "รายได้เฉลี่ยประเทศร่ำรวยที่สุด 20 มากกว่า 20 ประเทศยากจนที่สุด 37 เท่านั้น ราคานี้มีเพิ่มขึ้นเป็นสองเท่าอย่างรวดเร็วภายใน 40 ปี เหตุผลคือเนื่องจากการเติบโตทางเศรษฐกิจที่สำคัญในประเทศยากจนเนื่องจากขาดเงินทุน ขาดทรัพยากรจำเป็นในการพัฒนา โดยเฉพาะอย่างยิ่งวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีแห่งความรู้ "(1) นี้แสดงให้เห็นว่า มีพื้นหลังการศึกษาอ่อนแอ ย่อมจะเสียเปรียบในการแข่งขัน ในความเป็นจริง การศึกษาการฝึกอบรมเป็นปัจจัยตัดสินใจออกแรงปัญญาศักยภาพ ความสามารถของมนุษย์ความคิดสร้างสรรค์ ของนี้ PROF.DR ประธานข้าวมหาวิทยาลัย Malcolm Gilles เคยกล่าวว่า: "วันนี้ มากกว่าเคยในประวัติศาสตร์ของมนุษย์ ความมั่งคั่งหรือความยากจนของประเทศขึ้นอยู่กับคุณภาพการศึกษามหาวิทยาลัย"2. ในยุคของเศรษฐกิจความรู้ ทุกเชื้อชาติ เพื่อให้สามารถไปปิด การพิพากษา ความทันสมัยของประเทศ ทรัพยากรมนุษย์มีคุณภาพสูง เสมอถือบทบาทชี้ขาด ในความเป็นจริง การตระหนักว่า คุณภาพของการฝึกอบรมของมหาวิทยาลัยโดยตรงมีผลต่อการเติบโตทางเศรษฐกิจและนโยบายทางสังคม และ ตามธรรมชาติ มหาวิทยาลัยยังอยู่ภายใต้ผลกระทบประสิทธิภาพของสภาพแวดล้อมเศรษฐกิจและความสำเร็จของวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีของมนุษยชาติ (1)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในบทความนี้ผู้เขียนมุ่งเน้นไปที่การวิเคราะห์ข้อบกพร่องและจุดอ่อนของการศึกษาที่สูงขึ้นในประเทศของเราในวันนี้โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านของคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรม บนพื้นฐานนี้บทความสมควรมาตรการบางอย่างเพื่อเพิ่มบทบาทของการศึกษาที่สูงขึ้นในการพัฒนาเศรษฐกิจในประเทศของเราในวันนี้.
1 การพัฒนาวัตถุประสงค์ของเวียดนาม 2020 ในสาระสำคัญกลายเป็นอุตสาหกรรมที่ทันสมัย เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้จำเป็นที่จะต้องระดมได้อย่างมีประสิทธิภาพและใช้ทรัพยากรทั้งหมดในและต่างประเทศ ดังนั้นหนึ่งในปัจจัยที่สำคัญเป็นสิ่งสำคัญที่มีคุณภาพการศึกษาระดับอุดมศึกษา ตามเงื่อนไขทางประวัติศาสตร์ใด ๆ ของมหาวิทยาลัยที่ได้รับเสมอสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมนวัตกรรมและการถ่ายโอนของความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์ - เทคโนโลยีใหม่ล่าสุดในฐานะผู้นำในการสร้างแรงงานที่มีคุณภาพสูงสำหรับ . การพัฒนาอาชีพสำหรับประเทศที่
รายงานของธนาคารโลก (WB) ในปี 2003 กล่าวว่า "รายได้เฉลี่ยของ 20 ประเทศที่ร่ำรวยที่สุด 37 ครั้งสูงกว่าที่ยากจนที่สุด 20 ประเทศ อัตรานี้ได้เพิ่มขึ้นเป็นสองเท่าได้อย่างรวดเร็วในช่วง 40 ปีที่ผ่านมา เหตุผลหลักเป็นเพราะไม่มีการเจริญเติบโตทางเศรษฐกิจที่สำคัญในประเทศยากจนเนื่องจากการขาดเงินทุนขาดทรัพยากรที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาโดยเฉพาะอย่างยิ่งความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี "(1) นี้แสดงให้เห็นว่ามีวุฒิการศึกษาที่อ่อนแออย่างแน่นอนจะสูญเสียประโยชน์จากการแข่งขัน ในความเป็นจริง, การศึกษา - การศึกษาเป็นปัจจัยที่กำหนดเพื่อส่งเสริมศักยภาพทางปัญญา, ความสามารถในการคิดสร้างสรรค์ของมนุษย์ ในเรื่องนี้ GS.Malcom Gilles คณบดีมหาวิทยาลัยไรซ์เคยกล่าวไว้ว่า "วันนี้มากขึ้นกว่าที่เคยมีมาก่อนในประวัติศาสตร์ของมนุษย์ความมั่งคั่งหรือความยากจนของประเทศที่แข็งแกร่งขึ้นอยู่กับคุณภาพของครู การศึกษาที่สูงขึ้น ".
2 ในยุคของเศรษฐกิจฐานความรู้ของประเทศใด ๆ เพื่อให้สามารถใช้ทางลัดไปสู่การพัฒนาอุตสาหกรรมในการดำเนินการและความทันสมัยของประเทศทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพสูงยังคงมีบทบาทชี้ขาดเสมอ ในความเป็นจริงง่ายที่จะเห็นว่าคุณภาพการฝึกอบรมของมหาวิทยาลัยส่งผลโดยตรงต่อการเติบโตทางเศรษฐกิจและนโยบายทางสังคม และแน่นอนมหาวิทยาลัยนอกจากนี้ยังมีอิทธิพลอย่างมากจากสภาพแวดล้อมทางเศรษฐกิจ - สังคมและความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์ -. เทคโนโลยีของมนุษย์ (1)