Tại Việt Nam, vấn đề đổi mới giáo d

Tại Việt Nam, vấn đề đổi mới giáo dục đại học cũng đã từ lâu chiếm được sự quan tâm của đông đảo không chỉ những người làm công tác giáo dục – đào tạo, mà cả các cấp quản lý và dư luận xã hội. Nhà nước đã tổ chức nhiều cuộc Hội thảo cấp Quốc gia và Quốc tế nhằm đámh giá thực trạng và tìm kiếm giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đại học Việt Nam. Tại các cuộc Hội thảo, nhiều kinh nghiệm, nhiều mô hình đổi mới giáo dục đại học ở Việt Nam và các nước đã được trình bày/thảo luận. Các tác giả tham luận/thuyết trình từ thực tế nghiên cứu cụ thể tại cơ sở đào tạo của mình đã đề ra được nhiều phương án/mô hình hữu hiệu mang tính khả thi cao cho công tác đổi mới giáo dục đại học. Chính vì vậy, có thể nói, vấn đề đổi mới giáo dục đại học Việt Nm đã có được những khởi động đầu tiên đầy hứa hẹn và đáng khích lệ.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในเวียดนาม นวัตกรรมปัญหาอุดมศึกษายังยาวจับความสนใจของคนที่ทำงานของการศึกษาฝึกอบรม ไม่เพียงแต่ที่ทั้งระดับจัดการและสังคมความเห็น รัฐจัดสัมมนาหลายประเทศ และในระดับสากลเพื่อ đámh ความคิดเห็นความเป็นจริง และหาทางแก้ปัญหาเพื่อปรับปรุงคุณภาพการศึกษามหาวิทยาลัยเวียดนาม ในการประชุมเชิงปฏิบัติการ ประสบการณ์เพิ่มเติม มากขึ้นนวัตกรรมรุ่นอุดมศึกษาในเวียดนาม และประเทศอื่น ๆ ได้รับการนำเสนอ/กล่าวถึง ผู้เขียนเรียงความ/นำเสนอจากการปฏิบัติงานวิจัยเฉพาะที่อำนวยความสะดวกการฝึกอบรมของพวกเขาได้มีประสิทธิภาพมากขึ้นรูปแบบ/วิธีส่งสูงความเป็นไปได้เพื่อการศึกษาระดับปริญญาตรี ดังนั้น เราสามารถพูดได้ ปัญหาของมหาวิทยาลัยฟรีการศึกษานวัตกรรมนาโนเมตรได้ครั้งแรกที่เปิดสัญญา และการส่งเสริม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในเวียดนามปัญหาของนวัตกรรมการศึกษาที่สูงขึ้นได้จับนานความสนใจของคนส่วนใหญ่ไม่เพียง แต่ผู้ที่ทำงานในการศึกษา - ฝึกอบรม แต่ยังผู้บริหารและความคิดเห็นของประชาชน รัฐได้จัดสัมมนาและหลายระดับชาติในการสั่งซื้อ damh สถานการณ์ระหว่างประเทศและการแก้ปัญหาที่กำลังมองหาที่จะปรับปรุงคุณภาพของการศึกษาที่สูงขึ้นในประเทศเวียดนาม ในการประชุมเชิงปฏิบัติการที่มีประสบการณ์มากขึ้นรูปแบบใหม่มากขึ้นของการศึกษาที่สูงขึ้นในประเทศเวียดนามและประเทศอื่น ๆ ที่มีการนำเสนอ / กล่าวถึง การนำเสนอผลงานของผู้เขียน / การนำเสนอจากกรณีที่เกิดขึ้นจริงจากการศึกษาในสถานที่ฝึกอบรมที่ได้รับการเสนอหลายโครงการ / รุ่นได้อย่างมีประสิทธิภาพนำความเป็นไปได้สูงสำหรับนวัตกรรมการศึกษาที่สูงขึ้น ดังนั้นเราจึงสามารถบอกว่าปัญหาของนวัตกรรมการศึกษาสูงกว่าเวียดนามนิวตันเมตรที่มีอยู่แล้วได้รับการเปิดตัวครั้งแรกที่มีแนวโน้มและให้กำลังใจ